当前位置:主页 > W家生活 >历史课本外的西藏与新疆(下) >

历史课本外的西藏与新疆(下)

时间:2020-06-22 来源:W家生活 作者: 点击量:519次

上个学期末,开始在八年级上学期的历史课堂上,介绍目前中国「西藏」与「新疆」爆发的族群冲突,并分享彼此的感想。我先让学生看影片,不发表评论,我不希望学生「揣摩上意」而不敢表达自己的观点。

历史课本外的西藏与新疆(下)

学生当中,当然也有人站在中共的立场来思考,比如黄同学就认为「地方必须配合中央的政治考量,不应该违背党纪。」但大部分的同学都同意,即使不独立,也应该要给彼此更宽容的空间,吴同学写道:「我会去找他们和解,要求每人退一步,可能并没有让他们独立,而是给他们更多的空间,更多的自主,还他们语言、土地、经济,和平相处。

对学生介绍新疆和西藏历史的最大收穫,是让我发现「同理心」的重要性。在台湾出身长大的学生们,自由与平等就像呼吸一样地自然,直到亲眼目睹其他地区的不民主,才开启更多反思的可能。杨同学就写道:「老师我只想说这世界上有着不同的议题与问题,如果每一个都能用关心的角度来面对,那就不会有纷争,能和平了。

很多时候,我们把学生保护地太好,反而剥夺了学生学习的机会,中学生拥有比我们想像中更多的思辨能力,学生的一些观点,也给我很多的感动与启发。

首先,学生体认到沟通的重要性。胡同学说:「尝试跟他们沟通,并且与他们达成共识,如果不行,那就再试一次,一直到成功为止。」黄同学写道:「冲突一定有对有错,但由不同的角度去看,对的和错的就不太一样了。」杨同学也体认到:「并不是和我们不一样就不该被尊重。

第二,学生更珍惜在台湾所拥有的自由,他们说:「我们要好好珍惜没有被压迫的日子,不要『生在福中不知福』。」「我们很幸福,有一个这样的地方让我们安全的地方成长,没有战争,所以我们应该珍惜、惜福,再造福。」

第三,他山之石,可以攻错。学生认识到族群之间应有的尊重与包容。朱同学就说:「把统治贫穷国家的心理放下,就不会遭到维吾尔族投诉。」江同学也认识到:「中共政府不能一昧地想要控制族群紧密的心。维族人有他们生存的权利,汉人并不是土地的主宰。这并不符合和平的本义。」如果学生能将这样的情怀放回台湾,将能带给这块土地更多的幸福。

最后,有些学生认为只要乖乖听话就没事,但更多的学生认识到权利是可以被争取的。比如谢同学就:「了解到面对强权,不只有屈服这条路,即使无谋,也能试着抵抗。」学生也反省到暴力与抗争之间的关係,张同学就不支持自焚这种抗争方式:「因为如果用『自焚』这种方式来抗争,只会让自己的性命消逝,但政府也不会可怜你,怜悯你,只会跟世界说:你是『恐怖份子』,是『叛徒』,所以你也就不用用这种方式来抗争,只因为你不会获胜。」施同学也说:「自焚只能被认为是恐怖份子,抗争需要更建设性的方法。

既得利益者总是喜欢强调「稳定、秩序与控制」,但若能在课程里纳入更多变动性与权力不对等的探讨,也许能带来更多意想不到的优点喔!

(注)今(2013)年3月10日的西藏(图博)抗暴日,由在台藏人福利协会、西藏青年会台湾分会、台湾图博之友、台湾自由图博学联及台湾人权促进会发起「雪域在燃烧图博要自由」大游行,于当天下午1:00在捷运忠孝复兴站SOGO复兴店前广场集合,欢迎支持西藏人权议题的朋友参与。

系列文章:

◎杨宗澧 解读百年〈西藏独立宣言〉与百起焚身事件的人权意涵

◎蔡季勋 图博自焚事件的人权窘境

◎长平 倾听自焚者的心声

◎周妤 历史课本外的西藏与新疆(上)

◎周妤 历史课本外的西藏与新疆(下)

◎奉君山 一个心愿、一句忠告:想我图博兄弟们

◎札西慈仁 藏人给台湾朋友的一封信--3月10日请和我们一起站出来

上一篇:
下一篇: